Enseñanza incidental

La Enseñanza Incidental es una intervención naturalista y bien establecida basada en el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA) que tiene como objetivo enseñar habilidades de comunicación y sociales a niños con autismo aprovechando las oportunidades dentro de su entorno cotidiano. A diferencia de métodos más estructurados como el Entrenamiento en Ensayos Discretos (DTT, por sus siglas en inglés), este enfoque se centra en la iniciativa del niño, siguiendo sus intereses y fomentando la comunicación funcional a través de interacciones espontáneas. Por ejemplo, si un niño quiere un juguete, el adulto espera que el niño intente comunicarse (utilizando palabras, gestos o contacto visual) antes de proporcionar el objeto, reforzando positivamente su esfuerzo. Este método ayuda a desarrollar habilidades en un contexto natural, promoviendo la generalización de los comportamientos aprendidos a situaciones de la vida real.

Aunque la Enseñanza Incidental está respaldada por evidencia científica como una intervención efectiva para mejorar el lenguaje y la comunicación en niños con autismo, su éxito depende en gran medida del entorno, la observación del adulto y la consistencia en su implementación. Se recomienda especialmente para las familias que buscan integrar el desarrollo de habilidades en las rutinas diarias, en lugar de depender únicamente de sesiones de terapia rígidas. Aunque no reemplaza terapias más estructuradas como el ABA intensivo o la terapia del habla, sirve como un excelente complemento, especialmente para niños que ya han adquirido habilidades básicas y necesitan transferirlas a entornos naturales.