Nauczanie Okazjonalne

Nauczanie Okazjonalne (Incidental Teaching) to naturalistyczna i dobrze ugruntowana interwencja oparta na Stosowanej Analizie Zachowania (ABA), której celem jest nauczanie umiejętności komunikacyjnych i społecznych dzieci z autyzmem poprzez wykorzystanie okazji w ich codziennym otoczeniu. W przeciwieństwie do bardziej ustrukturyzowanych metod, takich jak Trening Dyskretnych Prób (DTT), to podejście koncentruje się na inicjatywie dziecka, podążaniu za jego zainteresowaniami i zachęcaniu do funkcjonalnej komunikacji poprzez spontaniczne interakcje. Na przykład, jeśli dziecko chce zabawkę, dorosły czeka, aż dziecko spróbuje się skomunikować (używając słów, gestów lub kontaktu wzrokowego) przed dostarczeniem przedmiotu, pozytywnie wzmacniając jego wysiłek. Ta metoda pomaga rozwijać umiejętności w naturalnym kontekście, promując generalizację nabytych zachowań na sytuacje z życia codziennego.
Chociaż Nauczanie Okazjonalne jest poparte dowodami naukowymi jako skuteczna interwencja poprawiająca język i komunikację u dzieci z autyzmem, jego sukces zależy w dużej mierze od środowiska, obserwacji dorosłych i konsekwencji w realizacji. Jest szczególnie zalecane dla rodzin, które chcą zintegrować budowanie umiejętności z codziennymi rutynami, zamiast polegać wyłącznie na sztywnych sesjach terapeutycznych. Chociaż nie zastępuje bardziej ustrukturyzowanych terapii, takich jak intensywna ABA lub terapia logopedyczna, służy jako doskonałe uzupełnienie, szczególnie dla dzieci, które nabyły podstawowe umiejętności i potrzebują przenieść je do naturalnych warunków.